ARTIGO 1.º

Desenvolvimento do Ensino Superior e da Investigação em Tecnologia em Angola

Extratos do documento de apresentação do projeto

Apresentação do projeto ESR-T Angola

1 «… O projeto ESR-T ANGOLA propõe-se, assim, dar continuidade a este trabalho (FSP, MESI), perpetuando e capitalizando este primeiro mestrado, ao mesmo tempo que cria um segundo curso noutra instituição parceira, o Instituto Superior Politécnico de Tecnologias e Ciências (ISPTEC). O objetivo é alcançar resultados suficientemente diversos e convincentes em dois anos para orientar uma política nacional relativa a todas as instituições do ESC.»

2 “ … Foi iniciado um trabalho sobre a necessidade de criar novos conteúdos, de desenvolver métodos de ensino, de envolver estreitamente as empresas, de incluir uma verdadeira formação em empreendedorismo e de se posicionar como um complemento e apoio aos esquemas de incubação atualmente em construção. O novo mestrado do MInESC irá, portanto, funcionar num modelo de work-study que é novo em Angola, e irá centrar-se na inovação e no empreendedorismo, e mais especificamente na engenharia de sistemas produtivos digitais (Enterprise 4.0).”

3 “ … O projeto ESR-T ANGOLA irá impulsionar a evolução do sistema ESC no domínio da tecnologia, desenvolvendo um modelo específico para Angola baseado na experimentação, sustentabilidade e spin-offs, conduzindo ao estabelecimento de um setor global que permitirá o desenvolvimento do empreendedorismo e de soluções inovadoras. Este setor é, de facto, crucialmente necessário para responder, através da tecnologia, aos atuais desafios de Angola em áreas como a produção industrial, o tratamento de água, os resíduos, a gestão de energia, a mobilidade e a saúde.»

Quadro Lógico

Integração das questões de género

A ESR-T ANGOLA adotará objetivos proativos para promover o acesso à educação tecnológica das estudantes do sexo feminino, através de uma comunicação direcionada para cursos de licenciatura onde as potenciais candidatas possam ser identificadas. Esta comunicação utilizará imagens que retratam jovens engenheiras. Inicialmente, parte-se do princípio de que a percentagem de estudantes do sexo feminino variará entre os dois mestrados: o MESI, orientado para a produção e manutenção, provavelmente não terá uma elevada representação feminina, enquanto que o Mestrado em Engenharia de Sistemas Digitais de Produção (Enterprise 4.0), fortemente orientado para a inovação, o design e o empreendedorismo, poderá atingir os 50%. Será procurada a paridade na atribuição de bolsas de estudo pelos parceiros e será implementada uma política voluntária de diversidade de género nas instalações e em eventos que envolvam os cursos de formação (Fablab e 24H de l’Innovation, para os quais a diversidade de género nas equipas será obrigatória). Por último, as medidas de apoio ao empreendedorismo incluirão um apoio específico dedicado às mulheres empresárias que estão a emergir entre os jovens licenciados.

Medidas específicas a favor da juventude

Com foco no ensino superior e nas suas oportunidades, a ESR-T ANGOLA contribuirá também para a sensibilização e a alfabetização tecnológica do público jovem. Se for uma contribuição global para a melhoria do sistema de ensino secundário, estas ações criarão também, a montante, vocações que podem ser transformadas em projetos de ensino superior, viabilizando assim o setor da formação visado por este projeto. De acordo com a carta Fablab, a carta desenvolvida pela ESR-T ANGOLA permanecerá aberta à sociedade e, portanto, às associações e escolas secundárias que necessitem dos serviços oferecidos. Serão estabelecidas parcerias com escolas secundárias Eiffel e escolas secundárias públicas próximas, abrangendo a formação de professores e a utilização de equipamentos, especialmente impressoras 3D. Por fim, durante eventos como as 24 horas de inovação para estudantes do ensino secundário, serão integradas nas equipas da ESR-T ANGOLA em igualdade de condições.

Orientação, monitorização e avaliação

O Comité Diretivo e o Comité Técnico reúnem-se duas vezes por ano no âmbito do projeto (4 reuniões/ano) e são convocados pela Embaixada da França.

O Comité Diretor será responsável pela coordenação geral do projeto, garantindo que cada uma das ações desenvolvidas se insira numa lógica de criação de um ecossistema ESR-T em Angola e que as sinergias esperadas entre cada um dos intervenientes públicos e privados contribuam para a concretização do objetivo final. Será responsável pela validação inicial do gráfico de progresso da ação e dos indicadores de monitorização. Coordenará a avaliação final do projeto, que será confiada a uma dupla composta pelo diretor educativo e científico e por um perito externo especificamente mandatado. Assegurará também que os produtos finais sejam bem constituídos, nomeadamente um manual prático de enxameação e um documento básico de orientação para a criação de um canal nacional pelo MESCTI.

O Comité Técnico será o fórum de discussão e partilha sobre o progresso de cada um dos componentes do projeto, sobre práticas de pooling e sobre a implementação de novas complementaridades que possam surgir ao longo do projeto. Composto por todos os responsáveis por ações concretas, será também mobilizado para assegurar a promoção e a comunicação do projeto em cada uma das esferas representadas.

Proposta para a criação de comissões

O comité estratégico de 6 pessoas será coordenado pela Embaixada de França (Conselheiro para a Cooperação e Ação Cultural, Thierry VALENTIN, e VIA ESR, Justine FURTADO), com o apoio dos dois diretores nacionais envolvidos no MESCTI (Jone Heitor SEBASTIAO e Emmanuel CATUMBELA), em representação do Ministro), o presidente do Clube de Empresários Franco-Angolanos, CEFA (Luis LIBERATO), e o coordenador educacional e científico local (Jean-Pierre CALISTE, professor emérito da UTC).

A comissão técnica alargada, composta por 14 pessoas, será constituída pelos membros do comité diretor, representantes das duas instituições angolanas envolvidas, o diretor do Instituto Nacional de Bolsas de Estudo (INAGBE), as três empresas que contribuem principalmente para o financiamento (CEO da TOTAL, Academia SONANGOL, CASTEL, ou os seus representantes), o Diretor da AFD para Angola e o representante da Expertise France para o projeto PAES. Esta comissão pode decidir abrir-se a outros membros ocasionalmente, nomeadamente incluindo representantes de instituições francesas durante as suas missões de peritagem ou de acompanhamento.

No final do projeto:

• O programa ESR-T ANGOLA existe e foi testado, ou seja, foram constituídas e formadas duas equipas de professores angolanos, que estão aptas a lecionar as unidades de ensino de cada um dos dois cursos de mestrado MESI e MInESC, tal como previsto nos programas de estudos. Além disso, as parcerias entre os professores angolanos e franceses estão bem estruturadas e são eficazes;
• Foi estabelecido um modelo de negócio para o mestrado que permite cobrir as despesas relacionadas com a sua execução, incluindo os custos decorrentes da cooperação entre equipas docentes, graças aos orçamentos das instituições de apoio, às propinas pagas pelos estudantes, ao sistema de bolsas públicas e privadas e às contribuições complementares provenientes de projetos de investigação aplicada financiados pelas empresas;
• Um total de 60 alunos aderiram ao programa: 30 alunos do segundo ano do MESI estão prestes a formar-se e têm uma perspetiva de emprego ou planeiam criar a sua própria empresa; 30 alunos do MInESC estão a desenvolver projetos inovadores e estão integrados em estruturas de apoio (Fablab e incubadoras);
• A gestão do setor está estruturada a todos os níveis (sistema de qualidade e sistema de referência para spin-offs);
• Todos os documentos do projeto estão organizados e acessíveis;
• O MESCTI está a trabalhar na divulgação do modelo a nível nacional, e esta expansão envolve outras universidades parceiras (francesas e angolanas) noutras cidades do país.