ARTIGO 1

Desenvolvimento do Ensino Superior e Investigação em Tecnologia em Angola

Extratos de documento de apresentação do projecto

Apresentação do projecto ESR-T Angola

1 «  … O projecto ESR-T ANGOLA propõe-se assim continuar este trabalho (FSP, MESI), perpetuando e capitalizando este primeiro mestrado, ao mesmo tempo que cria um segundo curso dentro de outra instituição parceira, o Institut Supérieur Polytechnique de Technologies et Sciences (ISPTEC). O objectivo é alcançar resultados suficientemente diversos e convincentes em dois anos para orientar uma política nacional relativa a todas as instituições do ESC.”

2 “ …  Foi iniciado um trabalho sobre a necessidade de criar novos conteúdos, de desenvolver métodos de ensino, de envolver estreitamente as empresas, de incluir uma verdadeira formação em empreendedorismo e de se posicionar como um complemento e apoio aos esquemas de incubação actualmente em construção. O novo mestrado do MInESC irá, portanto, operar num modelo de work-study que é novo em Angola, e irá focar-se na inovação e empreendedorismo, e mais especificamente na engenharia de sistemas produtivos digitais (Enterprise 4.0).”

3 “ … O projecto ESR-T ANGOLA irá impulsionar a evolução do sistema ESC em Tecnologia, desenvolvendo um modelo específico para Angola baseado na experimentação, sustentabilidade e spin-offs, levando ao estabelecimento de um sector global que permitirá o desenvolvimento do empreendedorismo e de soluções inovadoras. Este sector é de facto crucialmente necessário para responder através da tecnologia aos actuais desafios de Angola em áreas como a produção industrial, tratamento de água, resíduos, gestão de energia, mobilidade e saúde.”

Quadro Lógico

Integração das questões de género

A ESR-T ANGOLA adoptará objectivos pró-activos para promover o acesso à educação tecnológica das estudantes do sexo feminino, adoptando uma comunicação direccionada para cursos de graduação em que os potenciais candidatos possam ser identificados. Esta comunicação utilizará imagens que retratam jovens engenheiras. Inicialmente assume-se que a percentagem de estudantes do sexo feminino variará entre os dois Mestrados: o MESI, orientado para a produção e manutenção, provavelmente não será muito feminizado, enquanto que o Mestrado em Engenharia de Sistemas Digitais de Produção (Enterprise 4.0), muito orientado para a inovação, design e empreendedorismo, poderá tender para 50%. Será procurada a paridade na atribuição de bolsas de estudo pelos parceiros e será implementada uma política voluntária de diversidade de género dentro das instalações e em eventos que envolvam os cursos de formação (Fablab e 24H de l’Innovation, para os quais a diversidade de género nas equipas será obrigatória). Por último, as medidas de apoio ao empreendedorismo incluirão um apoio específico dedicado às mulheres empresárias que estão a emergir entre os jovens licenciados.

Específicidades em fovor da joventude

Com foco no ensino superior e suas oportunidades, a ESR-T ANGOLA também contribuirá para a conscientização e alfabetização tecnológica do público jovem. Se for uma contribuição global para a melhoria do sistema de ensino secundário, estas acções criarão também, a montante, vocações que podem ser transformadas em projectos de ensino superior, e assim viabilizar o sector da formação visado por este projecto. De acordo com a carta Fablab, a carta desenvolvida pela ESR-T ANGOLA permanecerá aberta à sociedade e, portanto, às associações e escolas secundárias que precisarão dos serviços oferecidos. Serão estabelecidas parcerias com escolas secundárias Eiffel e escolas secundárias públicas próximas, abrangendo o treinamento de professores e o uso de equipamentos, especialmente impressoras 3D. Finalmente, durante eventos como as 24 horas de inovação para estudantes do ensino médio, em paridade, serão integradas nas equipes da ESR-T ANGOLA.

Direcção, monitorização e avaliação

O Comitê Diretivo e o Comitê Técnico se alternarão duas vezes por ano do projeto (4 reuniões / ano) e serão convocados pela Embaixada da França.

O Comité Director será responsável pela coordenação geral do projecto, assegurando que cada uma das acções desenvolvidas faça parte de uma lógica de criação de um ecossistema ESR-T em Angola, e que as sinergias esperadas entre cada um dos actores públicos e privados contribuam para a realização do objectivo final. Ele será o responsável pela validação inicial do gráfico de progresso da ação e dos indicadores de monitoramento. Ele coordenará a avaliação final do projecto, que será confiada a uma dupla composta pelo director educativo e científico e por um perito externo especificamente mandatado. Ele também se certificará de que os produtos finais sejam bem constituídos, e em particular um manual prático de enxameação e um documento básico de orientação para a criação de um canal nacional pelo MESCTI.

O Comité Técnico será o fórum de discussão e partilha sobre o progresso de cada um dos componentes do projecto, de práticas de pooling e de implementação de novas complementaridades que possam surgir durante o curso do projecto. Composto por todos os portadores de acções concretas, será também mobilizado para assegurar a promoção e comunicação do projecto em cada uma das esferas representadas.

Proposta para a criação de comissões

O comité directivo estratégico de 6 pessoas será coordenado pela Embaixada de França (Conselheiro para a Cooperação e Acção Cultural, Thierry VALENTIN e VIA ESR, Justine FURTADO), com o apoio dos dois Directores Nacionais envolvidos no MESCTI (Jone Heitor SEBASTIAO e Emmanuel CATUMBELA), representando o Ministro), o Presidente do Club des Entrepreneurs Franco-Angolais, CEFA (Luis LIBERATO), e o coordenador educacional e científico local (Jean-Pierre CALISTE, Professor Emérito da UTC).

O comité técnico alargado de 14 pessoas será composto pelos membros do comité directivo, representantes das duas instituições angolanas envolvidas, o Director do Instituto Nacional de Bolsas de Estudo, INAGBE, as três empresas que contribuem principalmente para o financiamento (CEO da TOTAL, Academia SONANGOL, CASTEL, ou seus representantes), o Director da AFD para Angola e o representante da Expertise France para o projecto PAES. Esta comissão pode decidir abrir-se a outros membros de vez em quando, nomeadamente incluindo representantes de instituições francesas durante as suas missões de peritagem ou de acompanhamento.

No final do projecto:

• A pista ESR-T ANGOLA existe e foi testada, ou seja, duas equipas de professores angolanos foram estruturadas e formadas e estão aptas a ensinar as UEs de cada um dos dois cursos de mestrado MESI e MInESC, tal como previsto nos programas de estudos. Além disso, as parcerias entre os professores angolanos e franceses são estruturadas e eficazes;
• Foi estabelecido um modelo de negócio do Mestrado que permite cobrir as despesas relacionadas com a sua execução, incluindo os custos relacionados com a cooperação entre equipas docentes, graças aos orçamentos das instituições de apoio, os custos de formação pagos pelos estudantes, o sistema de bolsas públicas e privadas e as contribuições complementares através de projectos de investigação aplicada pagos pelas empresas;
• Um total de 60 alunos aderiram ao esquema: 30 alunos da segunda turma do MESI estão prestes a se formar e têm um emprego em perspectiva ou planejam criar sua própria empresa; 30 alunos do MInESC estão desenvolvendo projetos inovadores e estão integrados em estruturas de apoio (Fablab e incubadoras);
• A gestão do sector está estruturada a todos os níveis (sistema de qualidade e sistema de referência para spin-offs);
• Todos os documentos do projeto são capitalizados e acessíveis;
• O MESCTI está trabalhando na disseminação nacional do modelo, e esta extensão envolve outras universidades parceiras (francesas e angolanas) em outras cidades do país.